前言

卡耐基曾经说过：“一个成功的管理者专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。”诗人歌德也说过：“人不能孤独地活着，他需要社会。”放眼世界，我们也不难发现，那些成功的企业家或管理者无不和突出的交际能力连在一起。良好的人际关系不但给人生带来快乐，还会助人走向成功。

社交给我们带来机遇，可有许多成年人却不善交际。究其原因，我们发现这大多与幼年时期的教育息息相关。而现在相当一部分家长只注重孩子的思维训练，学习成绩的提高，往往忽视了对孩子社交能力的培养。

人际交往能力既是人们社会生活的基本能力，也是一种状况适应能力，人际交往是孩子心理成熟与个性发展过程中的重要内容。对孩子而言，人际交往的效果将直接地影响学习，而且也影响自我意识的形成。

试想，一个不会与人交往，只是“两耳不闻窗外事”的书呆子，他不懂得与外界交流，只是在自己的世界里奋斗，即使他的学识再高，脑袋瓜再聪明，也不可能被大众接受，在社会中立足。

邻居家的女儿芳芳每天除了上学、补习就是去上兴趣班，偶尔休息在家也是看电视上网。平时家长也忙，芳芳出来玩的机会不多，所以几乎很少有社交活动了。芳芳成绩不错，钢琴弹得也很好，就是胆子小，不太敢闯，什么事情都要家长帮忙去沟通处理。有一次，家长带着芳芳去游玩，一群小朋友要玩游戏，别的孩子看到人不够会主动去问其他小朋友要不要一起玩，而芳芳却坐在板凳上傻等。芳芳文静的性格虽得到班主任老师的好评，可因为芳芳不喜欢说话，表达能力差，老师也不是非常重视芳芳。

在芳芳的未来生活中，她所面临的困难不是成绩好坏的问题，而是如何学会与他人交往。

因此说，未来社会需要我们的孩子具有社会交往和活动的能力，唯有如此才能积极地适应各种环境，协调好与他人和集体的关系，勇敢地担起社会责任，乐观地对待人生。而这一切，都取决于幼儿期的生活积累和受教育状况。育儿专家小巫认为：引导孩子社交，应该从了解孩子的社交世界开始。

家长要先从转变观念开始，让孩子多与同龄孩子在一起，平时多带孩子去一些公共场所，比如社区花园等孩子多一点的地方玩，有意识地锻炼孩子同陌生人打交道的能力。或者通过幼儿园或其他一些机构、场所，认识一些家长，协商几个家庭定期组织一些活动，把几个家庭的小孩子组织在一起玩。

这就需要家长对孩子们大胆放手，让孩子在同龄人中逐渐培养社交兴趣，独自处理孩子间的小矛盾，真切体会到友爱的力量。家长重在培养孩子自强能力，尊重孩子的交往个性，并及时修正孩子在交往中的不当行为。

当然，孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，如他会对伙伴说：“不许到我家来玩”或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人……这些不良态度，有的是受成人影响的结果，如成人间不礼貌地训斥、吵架就会传染给孩子。有时，成人会对孩子说这样的话：“快收起来，隔壁小弟弟要来抢了！”这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心的心理。成人应从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等品质，养成良好的交往习惯，让孩子学会相应的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，这些都是交往中不可缺少的技能。

总之，在日常生活中，细心的家长可以找到很多方法培养孩子的社交能力，只有不断地让孩子与各类人进行交往和信息沟通，才能不断地完善自己、发展自己，成为社交达人。